Discursos sobre gênero, sexualidade e educação Nos cursos de pedagogia: desafios e propostas a partir da análise da produção acadêmica de 2000 a 2020

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Site, Roseclair dos Santos Leite
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
• Palavras-chave em Português: Pedagogy course; Curso de Pedagogia; Gênero; Sexualidade; Produção acadêmica; Análise do discurso; Gender; Sexuality; Academic production; Speech analysis; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/20168

Investigar como as temáticas de gênero e sexualidades são abordadas nos cursos de formação inicial de professoras, especificamente, no curso de Pedagogia e como circulam os discursos e tendências a partir da produção acadêmica (dissertações de mestrado e teses de doutorado), no período de 2000 a 2020, é objetivo da pesquisa. Ao ancorar-se na perspectiva pós-estruturalista/pós-crítica que subverte a lógica epistemológica hegemônica vigente, os referenciais teórico-metodológicos buscam romper com as visões deterministas e binárias, ao compreenderem educação e pesquisa em um tempo diferente. A constituição do corpus de análise, à luz do Estado do Conhecimento, dar-se-á a partir do levantamento bibliográfico da produção acadêmica mediante buscas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). A análise do Discurso (ENI ORLANDI) e a Análise Crítica do Discurso (NORMAN FAIRCLOUGH) inspiram livremente as contribuições que pretendem identificar, dessa forma, as relações entre formação, estudos de gênero e produções acadêmicas e seus impactos no chão da escola. Os resultados nos mostram o quanto, a vida é genereficada e o quanto a sexualidade é inerente a todas as pessoas e em todos os espaços. Parte daí, que é de suma importância que as temáticas de gênero e sexualidade possam perpassar por toda a formação de professoras e professores de maneira tal que tenhamos uma educação que incorpore a discussão acerca da sexualidade com toda sua complexidade enquanto uma construção cultural, histórico, social para além da dicotomia binária e do viés biológico.