Narrativas e olhares sobre culturas indígenas nas aulas de artes visuais.

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Linhares, Adriana Cardoso
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Artes; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Artes
• Palavras-chave em Português: Teaching visual arts; Contemporary indigenous cultures and arts; Decolonial education; Poetic productions; Ensino de artes visuais; Culturas e artes indígenas contemporâneas; Educação decolonial; Produções poéticas; Arte - Estudo e ensino (Ensino fundamental) - Rio de Janeiro (RJ); Índios - Cultura; Prática de ensino – Rio de Janeiro (RJ); Arte indígena – Brasil; LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/18817

A vigência de um imaginário social que representa o legado artístico indígena de maneira anacrônica, além da persistente estereotipação e invisibilização das manifestações culturais dos povos originários, dentro e fora das instituições básicas de ensino na contemporaneidade, testemunham que, cada vez mais, o debate e a problematização do currículo dessas instituições precisam ser realizados, de modo a possibilitar a construção de uma educação mais justa e pluriétnica. Com base na observação do cotidiano escolar, da cultura visual dos estudantes, investigam-se nesta pesquisa as práticas pedagógicas decoloniais, com o interesse na interculturalidade crítica e discussão das narrativas dominantes. A partir de um processo de ensino/aprendizagem de artes que valoriza a ancestralidade e os conteúdos emanados das manifestações estéticas ameríndias, buscaram-se abordagens significativas para a expansão da compreensão da luta por direitos e existência e pela importância de salvaguardar as culturas dessas populações na atualidade. Em consonância com a efetivação da lei 11645/2008, esta pesquisa apresenta um conjunto de experiências vividas e narradas a partir de uma prática de docência na disciplina de Artes Visuais no ensino fundamental da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro, centrada em práticas artísticas atentas à diversidade cultural e militância dos povos originários brasileiros.