O sentido político do pré-vestibular comunitário da Maré: adesões e resistências

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Santos, Sergio Baptista dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Ciências Sociais::Instituto de Filosofia e Ciências Humanas; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais
• Palavras-chave em Português: Preparatory course; Recognition; Education; Pré-vestibular; Educação; Reconhecimento; CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/8497

O objeto desta pesquisa é a proposta política do Pré-vestibular criado pela ONG Centro de Estudos e Ações Solidárias da Maré (Ceasm), que atua na favela da Maré e propõe não apenas promover o acesso dos moradores da Maré ao Ensino Superior, mas também formar indivíduos para reverterem a realidade opressiva a que estão submetidos. Os organizadores do Curso Pré-vestibular Maré (CPV-Maré) acreditam que o saber acadêmico torna mais credenciados seus alunos para serem sujeitos da transformação social que pretendem, tendo a intenção de formar intelectuais orgânicos (Gramsci 1968). A intervenção na realidade que esperam está vinculada à concepção de justiça social chamada política de reconhecimento (Taylor, 2005), segundo a qual, a identidade de um indivíduo ou grupo pode sofrer danos se as pessoas, ou a sociedade, a refletem num quadro depreciável: a falta de reconhecimento pode ser uma forma de opressão que aprisiona indivíduos ou grupos em um modo de ser falso e deformado. O objetivo desta dissertação é, pois, verificar se a expectativa do CPV-Maré se realiza. Para tanto, aplicaram-se entrevistas a oito ex-alunos do curso que ingressaram na PUC-RJ em 2000. Com a análise das entrevistas, percebe-se que esses alunos fizeram dessa universidade um espaço privilegiado de lutas por reconhecimento