As experiências de Ensino Médio do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e suas contribuições à emancipação humana

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Barboza, Jacqueline Aline Botelho Lima
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Ciências Sociais::Faculdade de Serviço Social; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Serviço Social
• Palavras-chave em Português: Social movements; Rural education; Educational; Labour; Agrarian question; Movimentos sociais; Educação do campo; Política educacional; Trabalho; Questão agrária; Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra; Ensino Médio; Trabalhadores rurais; CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/15863

O presente trabalho analisa as experiências das escolas de ensino médio nos assentamentos do MST a partir do debate sobre a educação do campo, ensino médio e trabalho no Brasil. Foram escolhidas duas realidades distintas para análise do Ensino Médio: O Colégio Iraci Salete Strozak, localizado no Assentamento Marcos Freire, no Paraná (região Sul) e a Escola de Ensino Médio João dos Santos de Oliveira (João Sem Terra), localizada no Assentamento 25 de Maio, na cidade de Madalena, CE (região Nordeste). O objetivo é analisar como se efetiva a educação nas escolas e as contradições na relação entre escolas e comunidades, escolas e assentamentos, MST e demais organizações do campo e cidade, entre outras, que possam indicar os limites e as possibilidades do fortalecimento do projeto de Educação do Campo no Brasil da atualidade. As visitas às escolas dos assentamentos mostraram o desafio para a construção da escola do campo como escola verdadeiramente pública. O estudo das escolas demonstrou ser preciso a unificação das lutas por educação pública em resistência à influência dos projetos privatistas na formação da juventude, ao abandono do campo e da escola pública pelo Estado e à brutal criminalização dos movimentos sociais, especialmente do Movimento dos Sem Terra na luta por reforma agrária. O MST, como movimento social, luta pela educação pública, de qualidade, como dever do Estado e direito do cidadão. Os professores entrevistados admitem a busca dos jovens pelas oportunidades na cidade e o Movimento reivindica o direito de todos estudarem no lugar onde vivem, sem que seja preciso aos jovens do campo migrar para a cidade para terem acesso à escola de qualidade e um melhor padrão de vida no campo.