Educação para a redução de riscos de desastres: o uso do conceito de paisagem para o estudo do tema em escolas do 2° Distrito de Petrópolis/RJ

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Pinheiro, Douglas Correia Da Páschoa
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira
Brasil
UERJ
Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19842
Resumo: A relação predatória com que a sociedade vem lidando com o ambiente tem provocado, sobretudo nas últimas décadas, desastres dos mais diversos tipos resultantes de construções e interferências sociais que perpassam a história do Brasil e, em especial, de Petrópolis/RJ, município em que será realizada a pesquisa. O cotidiano escolar, enquanto parte integrante da sociedade, também fortemente afetado pela ocorrência destes fenômenos, pode ser o espaço privilegiado para prevenção e redução de desastres. Este trabalho visou o trabalho da temática do risco por meio do ensino de geografia e, mais especificamente, do conceito de paisagem. Uma sondagem inicial com profissionais de educação da rede municipal de ensino de Petrópolis, detectou dificuldades apresentadas por estes profissionais no que tange ao trabalho com a temática do risco. Sendo assim, foi proposta uma atividade didática para que o tema seja trabalhado em turmas do 6o ano do ensino fundamental, em cumprimento ao que estabelece a Lei Municipal n.o 7.654 de 3 de maio de 2018, que instituiu a “Política Municipal dos Princípios da Proteção, Defesa Civil e Educação Ambiental”. Por fim, foi apresentado como produto didático pedagógico, um material, em forma de guia editável, voltado aos profissionais de educação. Pretende-se o uso desta ferramenta para a percepção e o ensino acerca dos riscos de desastres na área estudada/vivida, em escolas do 2o distrito do município (Cascatinha).