Aprendizado e bem-estar numa aula-passeio: Guia de Campo para a Lagoa Rodrigo de Freitas (RJ)
Ano de defesa: | 2022 |
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Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro Biomédico::Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes Brasil UERJ Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia, Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFBIO) |
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: | |
Link de acesso: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/20971 |
Resumo: | O ensino por investigação parte de uma situação-problema, que visa despertar o interesse do aluno por determinada questão, fazendo com que o mesmo seja protagonista no processo de aprendizagem. Muitas possibilidades emergem deste cenário, dentre elas o uso de espaços não formais de ensino – locais institucionalizados ou não, externos à escola – onde o estudante pode ter contato com o objeto de estudo, fora da sala de aula e mais próximo de sua realidade. Célestin Freinet (1896-1966), pedagogo francês pioneiro do movimento Escola Moderna, foi um dos primeiros a defender o protagonismo estudantil e utilizar espaços não formais como metodologia de ensino, por meio do que definiu como aula-passeio. Partindo destes pressupostos, o presente trabalho se propôs a confeccionar um Guia de Campo para a Lagoa Rodrigo de Freitas, onde são discutidas e investigadas com os alunos, algumas possibilidades de aulas e atividades interdisciplinares, com ênfase em Biologia, no âmbito do Ensino Médio, em que seja fomentado o interesse pela Ecologia Urbana. Como procedimentos metodológicos, foram feitas coletas de dados no local; a gravação de um tour virtual como adaptação de uma aula de campo ao ensino remoto, em decorrência da pandemia de COVID- 19; a produção do Guia, com participação dos alunos e a realização e avaliação de uma aula- passeio baseada no Guia. Após a produção, o produto passou pela validação por professores de Biologia da rede pública. Os resultados encontrados demonstraram que os discentes participantes da pesquisa consideraram a aula de campo como facilitadora da compreensão de assuntos abordados em sala e indicaram que se sentiram felizes e tranquilos durante a atividade. Pela maioria dos docentes, o Guia foi considerado uma ferramenta pedagógica ótima, de linguagem clara e motivadora para a realização de aulas na Lagoa Rodrigo de Freitas. |