Favela do Esqueleto: infâncias e trajetórias educacionais

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Santos, Luciane Guimarães de Souza
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
• Palavras-chave em Português: Favela do Esqueleto; Infancias; Expropiación; Trayectorias educativas; Infâncias; Remoção; Trajetórias educacionais; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/23162

A presente pesquisa propõe uma análise das infâncias e trajetórias educacionais das crianças da extinta Favela do Esqueleto, bem como dos impactos da remoção nestas trajetórias. Percorremos a história da Favela do Esqueleto, que existiu na cidade do Rio de Janeiro entre os anos de 1934 e 1965, considerando sua formação, desenvolvimento e crescimento populacional, até a desapropriação do seu território e remoção dos seus moradores. Trabalhando com fontes que privilegiam a perspectiva “de dentro”, as histórias de vida dos seus ex-moradores norteiam o entendimento que buscamos sobre as infâncias e a vida neste espaço da cidade, priorizando a experiência educativa, formal e informal. Foram realizadas consultas a estudos e documentos, incluindo o relatório de pesquisa elaborado pela Sociedade de Análises Gráficas e Mecanográficas Aplicadas aos Complexos Sociais (SAGMACS) no final dos anos 1950, além da análise das notícias publicadas sobre as crianças da Favela do Esqueleto em periódicos das décadas de 1940 a 1960, e, sobretudo, entrevistas com seis ex-moradores da Favela do Esqueleto, que lá nasceram e/ou viveram quando crianças. Os resultados da pesquisa valorizam a interface entre os estudos urbanos e o campo da educação, trazendo reflexões sobre como o cotidiano, as infâncias e as experiências educacionais são construídas em contextos urbanos marginalizados e expostos a processos de desapropriação. Contribuem, ainda, para a valorização das memórias dos velhos, reconhecendo os ex-moradores como protagonistas de suas trajetórias e narradores de uma história ainda pouco conhecida.