PROPOSTAS PARA O ENSINO DA TRIGONOMETRIA:INTRODUÇÃO À APROXIMAÇÃO DE FUNÇÕES PERIÓDICAS POR POLINÔMIOS TRIGONOMÉTRICOS

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Iochucki, Suellen Karina Palhano
• Orientador(a): Cerniauskas, Wanderley Aparecido
• Banca de defesa: Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel , Biehl, Scheila Valechenski
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Matemática (Profissional em Rede Nacional)
• Departamento: Matemática
• País: BR
• Palavras-chave em Português: ensino de matemática; Trigonometria; Funções trigonométricas; GeoGebra; Maxima; convergência de polinômios trigonométricos
• Palavras-chave em Inglês: teaching math; Trigonnometry; Trigonometric functions; GeoGebra; Maxima; convergence of trigonometric polynomials
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
• Link de acesso: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1512

This work presents an approach to trigonometry content using Geogebra and Maxima programs. It provides a road map of how trigonometry can be worked in the classroom divided into stages . It proposes applications of trigonometry in different areas of knowledge and suggests the introduction of the approach of periodic functions by trigonometric polynomials . It is a qualitative and exploratory research . Its relevance is justified because it allows the teacher to look at the process of teaching and learning significantly to the student. During the development of research, the approach of trigonometry content was the history of mathematics and the use of software. The use of computing resources was an important ally to scientific knowledge, as well as the use of applications for the contextualization.