Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Ribeiro, Camila de Souza
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| Orientador(a): |
Darcoleto, Carina Alves da Silva
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| Banca de defesa: |
Melo, Alessandro de
,
Nascimento, Maria Isabel Moura
,
Flach, Simone de Fátima
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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| Departamento: |
Departamento de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/4064
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Resumo: |
A pesquisa teve como objetivo geral analisar como as produções acadêmicas tratam da desigualdade social (e seus possíveis impactos) na educação pública brasileira, a partir da pandemia da Covid-19. Os objetivos específicos foram: i) evidenciar como as produções acadêmicas da área da Educação abordam a desigualdade social na educação, no período da pandemia da Covid-19; ii) identificar a intensificação da desigualdade social no Brasil, com a pandemia da Covid-19, e apontar possíveis impactos dessa desigualdade social para estudantes da escola pública brasileira, a partir desse contexto; e iii) analisar como as produções acadêmicas da área da Educação que tratam sobre a desigualdade social na educação pública brasileira, a partir da pandemia da Covid-19, abordam a desigualdade social. Desse modo, a pesquisa se constitui por meio do estado do conhecimento. Os dados foram coletados a partir do Portal de Periódicos da CAPES e do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, utilizando os descritores “desigualdade social”, pandemia, “covid 19”, educação, escola, “educação escolar”, “desigualdades sociais”, visando realizar os mais diversos arranjos de cruzamentos com o intuito de abranger uma maior quantidade de trabalhos que corroborem com a temática proposta. O referencial teórico-metodológico que permeia a discussão e a análise dos dados é o materialismo histórico e dialético, que tem o trabalho como fundamento do ser social, possibilitando a compreensão da realidade por meio de sua essência e totalidade concreta. A pesquisa discute que a desigualdade social é um problema que assola a realidade social e que está relacionado à divisão da sociedade em classes antagônicas, de modo a se prevalecer a exploração do homem pelo homem, a partir da propriedade privada. A análise dos dados permite perceber que as produções acadêmicas produzidas no período da pandemia da Covid-19 trazem em seu bojo a discussão de como a pandemia aprofundou a desigualdade social já existente na sociedade brasileira, e que isso fora exposto, no âmbito da educação, devido à adoção do ensino remoto e das dificuldades encontradas pelas famílias e pelos estudantes em acompanhá-lo, o que prejudicou (ou, até mesmo, inviabilizou) o processo de aprendizagem, principalmente dos estudantes pertencentes à classe trabalhadora. |
