Uma proposta para o cálculo do consumo de eletricidade em dispositivos eletrônicos com resistência real

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Oliveira Júnior, Félix Miguel de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Centro de Ciências e Tecnologia - CCT; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação Profissional em Ensino de Física - PPGPEF
• Palavras-chave em Português: Ensino de Física; Sequência Didática; Simulação Computacional; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3694

Ensinar Física é notoriamente reconhecido como uma ação de difícil realização, uma vez que, de modo geral, a maioria dos alunos do Ensino Médio sente-se desmotivada e indiferente a aprender, consequentemente, dificulta o processo de ensino- aprendizagem. Um argumento normalmente usado pelos pesquisadores na área de Ensino em Física é a falta de práticas diferentes e próximas ao cotidiano dos estudantes. Neste sentido, foi realizada uma sequência didática fundamentada na Dinâmica dos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov e Angotti, com o intuito de calcular o consumo de energia elétrica de alguns equipamentos eletroeletrônicos nas residências dos alunos do Ensino Médio por meio de simulações computacionais. A presente dissertação tem como objetivo descrever as experiências vivenciadas através do desenvolvimento do projeto: uma proposta para o cálculo do consumo de eletricidade em dispositivos eletrônicos com resistência ideal no Terceiro Ano do Ensino Médio realizado na Escola Estadual Padre Jerônimo Lauwen, no município de Santa Luzia/PB. Para isso, realizou-se um estudo bibliográfico, bem como, um relato de experiências. Os resultados evidenciaram que, a aula realizada por meio de simulações computacionais proporciona maior interação entre a turma e o docente. Conclui-se que, a tecnologia possibilita a realização de aulas mais dinâmicas e interativas que fazem com que os alunos tenham mais interesse em estudar Física, em particular, em dispositivos eletrônicos que não alteram sua resistência em virtude da corrente ou tensão.