Uma proposta de ensino numa perspectiva histórico-experimental: A pilha de volta

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Nascimento, Wanderson José Rodrigues do
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação Profissional em Ensino de Física - PPGPEF
• Palavras-chave em Português: História da Ciência; Pilha de Volta; Experimentação; Ensino de Ciências; History of Science; Stack of Turn; CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4195

Pesquisas na área de ensino tem destacado a necessidade de contextualizar o ensino de física, em oposição à apresentação de conteúdos de forma acumulativa e as equações matemáticas muitas vezes expostas de forma desvinculadas do contexto. Diante desse panorama, essa pesquisa tem como objetivo principal desenvolver uma sequência didática cuja proposta está vinculada à atividade experimental com viés problematizador, aliado a História da Ciência. O episódio histórico escolhido tem como alicerce os estudos de Luigi Galvani (1737-1798) acerca das contrações musculares em rãs quando submetidas ao fenômeno supostamente definido de eletricidade animal. Após Volta (1745- 1827) realizar vários testes, com algumas modificações, ele percebe que a eletricidade estava ligada aos metais e não aos músculos das rãs, concentrando suas ideias nos metais utilizados. Com intenção de defender suas hipóteses ele desenvolve alguns instrumentos que, não levaram a aceitação geral de suas proposituras. Com isso ele elabora um empilhamento de discos, intitulado de pilha, que obteve efeitos mais consideráveis que os instrumentos anteriores, sendo premissa para desenvolvimento das pilhas atuais. Em seguida descrevemos as experiências vivenciadas em uma turma de terceiro ano do Ensino Médio de uma escola da cidade de Itatuba-PB, bem como, os resultados obtidos. Por fim, expomos nossas considerações finais acerca do trabalho desenvolvido.