A Matemática e o consumo consciente de água na escola: Formulação e resolução de problemas no contexto do Projeto Agente Jovem

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Pereira, Wellton Cardoso
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM
• Palavras-chave em Português: Resolução de problemas; Formulação de problemas; Ensino de Matemática; Projeto Agente Jovem; Mathematics teaching; Solving Problem; Formulation Problem; Young Agent Project; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3234

O presente trabalho foi desenvolvido no âmbito do Programa Ensino Médio Inovador - ProEMI, e no contexto do Projeto Agente Jovem e do Consumo Consciente de água na Escola de Ensino Médio Santa Tereza, em Altaneira, Ceará. Teve como objetivo desenvolver e avaliar uma proposta de ensino de Matemática Básica a partir da identificação, formulação e resolução de problemas. Desenvolvemos uma pesquisa-ação com análise qualitativa centrada no contexto escolar e nos problemas emergentes desse contexto. O referencial teórico adotado nesta pesquisa envolveu os seguintes temas: Ensino Médio, Formulação, Resolução de Problemas, Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas, Contextualização, Programa Ensino Médio Inovador – ProEMI, Projeto Agente Jovem e Consumo Consciente de água. A pesquisa desenvolveu uma proposta de ensino de Matemática Básica em cinco Módulos, com 8 Agentes Jovens e 8 Alunos Mobilizados da referida escola. Foram avaliados os resultados das 16 atividades desenvolvidas de março a setembro de 2017. Os resultados apontaram que a proposta contribuiu para a formação dos estudantes dando oportunidade de desenvolvimento de habilidades pessoais e profissionais e a melhoria na habilidade de formular e resolver problemas. Além disso, favoreceu à sensibilização da comunidade no combate ao desperdício de água na escola, sendo o trabalho em equipe uma prática relevante nesse processo. Vale evidenciar que, ao final da pesquisa, Agentes Jovens e Alunos Mobilizados revelaram a mudança no comportamento em relação ao consumo de água e constatamos melhora na aprendizagem da Matemática Básica. A partir do desenvolvimento da formulação e da resolução de problemas, como atividades da proposta de ensino, pudemos concluir que essa metodologia ajuda a entender o ensino de Matemática quando o processo pedagógico parte da identificação de problemas reais pelos alunos.