O conselho escolar como mecanismo de gestão democrática: uma análise sobre as políticas de gestão escolar no Maranhão

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Melo, Mariana Durans
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Maranhão; Brasil; Campus São Luis Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN; PPG1; UEMA
• Palavras-chave em Português: Gestão escolar; Conselho escolar; Gestão democrática; Seguimentos escolares; Educação; Âmbito escolar; Globalização; School management; Democratic management; Education; School scope; Globalization; Ciências Humanas
• Link de acesso: https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/2515

Le conseil d'école est un espace de discussion de tous les segments de l'école, grâce auquel l'école peut définir des actions qui répondent aux souhaits de tous pour l'amélioration de l'éducation. De cette façon, le présent travail a essayé de comprendre comment la formation du conseil d'école dans l'école et comment son fonctionnement conséquent peut contribuer à une gestion démocratique de l'éducation dans l'école, ainsi que d'analyser les politiques de gestion en se concentrant sur la législation de la création et de la performance des conseils d'école. Ainsi, nous avons effectué une revue de la littérature sur le thème proposé ainsi qu'une recherche documentaire pour étudier les bases légales et les lignes directrices pour la mise en oeuvre d'espaces démocratiques et ainsi comprendre le processus de mise en oeuvre des conseils d'école. Ensuite, identifier et analyser les politiques de l'État qui régissent le conseil scolaire dans ce processus complexe de formation et de consolidation des espaces démocratiques. Dans ce sens, nous développons l'investigation de cette recherche en nous basant sur des références théoriques: Mészáros (2005); Le concept de participation de Veiga (1998), Paro (2007); Le concept d'organes collégiaux de Antunes (2002) et Bastos (2002); ainsi que la législation actuelle. Nous partons du principe que la gestion publique démocratique implique une rupture avec les structures autoritaires locales, mais on ne peut manquer de considérer que la mondialisation du mode de vie capitaliste a mis en évidence le caractère fragmentaire du social, produisant des représentations qui soulignent la relativité des valeurs circulant dans les sociétés. Par conséquent, le conseil d'école renforce la démocratie au sein de l'environnement scolaire et établit l'engagement de tous envers l'école et l'amélioration de la qualité de l'enseignement, contribuant ainsi à la construction d'un savoir significatif pour la société. Destarte, comme Produit Technique Technologique, l'étude laisse comme contribution un livret éducatif, qui vise à contribuer et aider dans les difficultés de formation et de mise en oeuvre du Conseil d'école