Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Valverde, Guilherme Sanches |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11489
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Resumo: |
Resumo: Com a necessidade de conhecer a realidade da atuação de professores de Educação Física no trato com os alunos com deficiência, esse trabalho teve como objetivo discutir sobre atuação de professores, por meio dos dados referentes às estratégias, tomadas de decisão e atitudes do professor ex-atleta e não atleta, que trabalhava na inclusão de alunos com deficiência Foram participantes desse trabalho, seis professores da rede municipal de educação da cidade de Londrina e quatro do núcleo regional de educação da cidade de Londrina, dos quais 4 eram do gênero masculino e 6 do gênero feminino A pesquisa foi caracterizada como exploratória Foram utilizados como instrumentos de pesquisa uma ficha de observação, utilizada nas observações sistemáticas das aulas dos professores participantes; roteiro de entrevista semi-estruturado que teve como objetivo permitir que os professores relatassem sobre suas práticas pedagógicas em turmas que tinham alunos incluídos Por ultimo foi utilizado uma escala de atitudes que teve a função de mensurar as atitudes dos professores participantes frente à inclusão Como resultado da pesquisa, constatou-se que não existiu diferença significante entre a atuação e atitudes do professor de Educação Física atleta e não atleta quando focalizada a inclusão de alunos Concluiu-se também que as práticas pedagógicas desses professores precisam ser revistas |
