Relações com o saber e o aprendizado em física por meio da avaliação formativa em um curso de introdução à mecânica clássica

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Ballestero, Henrique Cesar Estevan
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Física; Estudo e ensino; Mecânica; Formação de conceitos; Abordagem interdisciplinar do conhecimento; Study and teaching; Formation of concepts; Interdisciplinary approach to knowledge; Mechanics - Physics
• Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10827

Resumo: Este trabalho, de cunho qualitativo, analisa o envolvimento e a permanência de cinco alunos em um curso introdutório de mecânica clássica, tendo como embasamento teórico, para esse fim, as obras de Bernard Charlot que versam sobre a temática das relações com o saber; as de Thomas Kuhn sobre o aprendizado em Física, bem como referenciais relativos à avaliação formativa Como resultados, apontamos a formação de uma rede de relações construídas pelos alunos ao longo do curso destacando a importância de uma exposição sistemática do aprendiz a situações exemplares desse ramo científico, bem como, o convívio com pares já fluentes nessa linguagem, a fim de que haja uma significativa contribuição na aquisição desse novo vocabulário, aquisição essa que pode ser ainda mais acentuada se existir, no processo de ensino-aprendizagem, um sistema avaliativo que contribua para a autorregulação do aprendizado dos alunos