Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Michelle Mayara Praxedes |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://repositorio.uel.br/handle/123456789/14384
|
Resumo: |
Resumo: Este trabalho, tem por objetivo analisar como as políticas da educação especial são disseminadas nas publicações da revista Nova Escola Para tanto, selecionamos as publicações da revista de 1997 a 212, que tratavam da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, na escola regular Após a seleção, tabulamos os artigos para iniciar a análise A partir dos preceitos da Análise de Discurso, tendo por base Orlandi (23), nos voltamos para a disseminação do discurso político através do conteúdo textual e imagético das reportagens Para dar suporte à análise, utilizamos os dados oficiais acerca da deficiência no Braisl, bem como das pesquisas já realizadas sobre a temática Os resultados nos mostram que a revista Nova Escola tem feito a disseminação das políticas públicas de educação especial, expressando as mesmas lacunas que encontramos nas políticas inclusivas Essas lacunas, mostram-se numa inclusão que privilegia o estar na escola apenas para interagir, em detrimento da aprendizagem, secundarizando, assim, a ação pedagógica Ao tratar da pessoa com deficiência faz isso, muitas vezes, utilizando-se dos estereótipos relacionados à deficiência como os de vítima e herói A revista dissemina a inclusão como um direito, contudo o direito das pessoas com deficiência não é à inclusão, mas à escolarização propriamente dita |
