Desafios sócio-tecnológicos impostos a professores e alunos diante do contexto histórico de crise pandêmica de COVID-19 no município de Caldas Novas/GO
Ano de defesa: | 2022 |
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Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Estadual de Goiás
UEG ::Coordenação de Mestrado em História Brasil UEG Programa de Stricto sensu de Pós-Graduação em História (PPGHIS) |
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: | |
Link de acesso: | http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1404 |
Resumo: | Ao considerar as nossas investigações, acreditamos que a relação entre práticas educacionais/docentes e pandemia do coronavírus carecem de estudos e pesquisas mais aprofundadas para que tenhamos condições de elucidar a realidade vivida pelos profissionais da educação em nosso país, sobretudo, do trabalho profissional/quotidiano realizado pelos professores da rede pública de ensino, considerando a estranha realidade que se afastou da normalidade vivida por dirigentes, professores, alunos e pais de alunos. O objetivo central deste trabalho é analisar os acontecimentos históricos que têm caracterizado a crise pandêmica de COVID-19 e exigido a reconstrução, readequação, reformulação do modelo de ensino, bem como de capacitação da classe docente à utilização das tecnologias digitais para a manutenção das atividades de aprendizagem de forma remota que, por consequência tem resultado a precarização e a proletarização do trabalho e atividades profissionais diárias dos professores. Para a realização de nossas análises definimos o estudo de caso enquanto metodologia da pesquisa, apoiado em uma abordagem quanti-qualitativa para empreender as análises empíricas, que se concentram em cinco unidades escolares públicas que ofertam a Educação de Jovens e Adultos no município de Caldas Novas/GO. Aplicamos questionários com perguntas semiestruturadas aos professores da disciplina de História, na medida em que entendemos que assim é oferecida maior possibilidade de liberdade ao interlocutor quanto ao processo de construção e expressão de suas respostas. A aplicação dos questionários foi realizada virtualmente, por meio do aplicativo Google Forms e atendeu a todas as medidas éticas e técnicas da academia, bem como as determinações legais de distanciamento social, protocolos de biossegurança para o enfrentamento da pandemia de COVID-19, inclusive aqueles determinados pela rede municipal de ensino de Caldas Novas. Verificamos até o presente momento, 09 de outubro de 2021, que o trabalho docente tem sido significativamente precarizado e proletarizado, visto que o professor foi impelido a investir em formação continuada, recursos tecnológicos e demais materiais didático-pedagógicos para sustentar a realização e desenvolvimento de suas atividades profissionais remotamente, sem haver contrapartida econômico-financeira tanto do estado de Goiás quanto do município de Caldas Novas/GO. |