Interação de linguagens e letramento na cibercultura

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Ozório, Cristina Aurélia Rezende
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás; UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias; Brasil; UEG; Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)
• Palavras-chave em Português: Letramento; Gêneros textuais; Cibercultura; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/839

O presente estudo é uma pesquisa-ação com o objetivo de investigar as produções textuais e percepções dos alunos participantes quanto à inserção de atividades de leitura e escrita, utilizando-se gêneros textuais diversos e tendo como prioridade verificar o aumento do nível de letramento desses alunos, no atual contexto da cibercultura. Aplicadas em aulas presenciais de Língua Portuguesa, com uma turma do ensino fundamental e outra do ensino médio, as atividades desenvolvidas buscaram promover a reflexão crítica dos alunos envolvidos na pesquisa, a fim entender a vida social contemporânea como uma trama cultural resultante de práticas discursivas. Em plena emergência da cibercultura, a Internet é considerada a grande fonte de informações, que se atualizam e se multiplicam continuamente, numa velocidade impressionante, transformando o ciberespaço. O fato de estudantes e professores estarem acessando cada vez mais esse ciberespaço possibilita que sejam descobertas amplas e significativas oportunidades de aprendizagem que tornam os tradicionais processos de ensino cada vez mais obsoletos, dando lugar à multimodalidade. As tecnologias multimodais veiculam informações para além do impresso, alcançando a mídia de massa, a multimídia e a hipermídia eletrônica. Assim, muitos trabalhos escolares, cujo foco é o letramento, podem ser realizados além da escola, revelando a multimídia como suporte da educação. É nesse sentido que se justifica a presente pesquisa: investigar as funções comunicativa, educativa e social que as práticas de letramento podem oferecer aos estudantes, capacitando-os à leitura e produção (oral, escrita) de diferentes gêneros textuais, mensagens, pesquisas, entre outros, no atual contexto da cibercultura.