Oficinas paleontológicas e geológicas: uma ferramenta didática para o ensino fundamental

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Silva, Rosely Vaz Bernardes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás; UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências; Brasil; UEG; Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)
• Palavras-chave em Português: Ensino de geociências; Oficinas; Metodologias diferenciadas; Aprendizagem significativa; Workshops; Differentiated Methodologies; Significant Learnin; Teaching of Geosciences; ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO; CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::GEOCIENCIAS
• Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/140

Neste estudo apresentamos uma proposta de Oficinas Paleontológicas e Geológicas como uma ferramenta didática a ser utilizado nas aulas práticas do ensino fundamental a qual possibilitará aos estudantes conhecer mais sobre rochas , fósseis e tempo Geológico por meio de sequências didáticas que foram aplicadas durante o desenvolvimento da pesquisa. O estudo de Geociências (Paleontologia e Geologia) com foco na educação básica são escassos no Brasil, tanto para o ensino fundamental como médio. Entende-se que a carência de trabalhos de Geociências leva a uma dificuldade de aprendizagem e sugere a necessidade de estudos relacionados a este tema que envolva diferentes estratégias e metodologias. O presente trabalho consiste em uma pesquisa quali-quantitativa, na perspectiva de um estudo aprofundado do ensino de Geociências, por meio das Oficinas Geológicas e Paleontológicas tendo como objetivo apresentar, promover e divulgar metodologias diversificadas a serem aplicadas em oficinas referentes ao Tempo Geológico, Ciclo das Rochas e Fósseis em busca de uma aprendizagem significativa. As oficinas foram aplicadas em várias etapas, em três escolas do ensino fundamental I no 6º ano. Os dados foram coletados por meio de entrevistas, participações, questionários e metodologia ativas, buscando o envolvimento e interesse das comunidades escolares envolvidas na pesquisa. No qual podemos fazer a divulgação dos fósseis encontrados no Brasil e na Região Sudoeste de Goiás, diminuindo assim a carência de material didático regionalizado, pela confecção de uma cartilha contendo sequências didáticas com informações e direcionamento para a compreensão e entendimento do ensino de Geociências. Além disso, podemos avaliar o uso destas metodologias como um auxílio importante para os professores que lidam com este tema, uma vez que, o conteúdo de Geociências presente nos livros didáticos é por vezes muito complexo incompletos ou providos de erros conceituais.