O Professor na mídia goiana : representação identitária docente no contexto de implantação das Organizações sociais na educação do Estado de Goiás

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Oliveira, Fernanda da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás; UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias; Brasil; UEG; Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)
• Palavras-chave em Português: Análise de dicurso crítica; Identidade docente; Mídia; Organizações Sociais; Critical discourse analyses; Teacher identity; Media; Social Organization; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/893

O presente trabalho tem como objetivo analisar a construção das identificações docentes nos discursos midiáticos no contexto decorrente do processo de implantação das Organizações Sociais nas escolas públicas do Estado de Goiás. Diante das questões que inquietam o cotidiano da escola, pautas relacionadas à educação têm sido amplamente discutidas pela mídia. Neste cenário de conflito de interesses, inevitavelmente, surge a figura do/a professor/a, que tem sua profissão debatida e questionada, principalmente pela suposta incapacidade em gerir e ofertar uma escola pública de qualidade, o que reforçaria a necessidade de mudanças nesse contexto. Com a intensificação das notícias, identificações docentes são reproduzidas, construídas e reconstruídas nos discursos midiáticos, fomentando a relação entre discurso/representação e a condição de ser professor/a. Neste trabalho, as interpretações e reflexões são construídas a partir da Análise do Discurso Crítica, em diálogo com as áreas da Psicologia Social e Teoria Social da Mídia. Para tanto, fundamentamos a pesquisa as contribuições teóricas de Fairclough (2016), Van Leeuwen (1996), Thompson (2009, 2014), Moscovici (2003), Citelli (2012), entre outros. O estudo, de caráter qualitativo, busca realizar uma análise discursiva, pautada pelos pressupostos da Teoria de Representações de Atores Sociais (VAN LEEUWEN, 1996), de textos dos gêneros reportagem, notícia e editorial, publicados no jornal de circulação estadual O Popular. O corpus de investigação é composto por textos que contemplam o recorte temático (educação e tentativa de implantação das Organizações Sociais) e o recorte temporal (de dezembro de 2015 a fevereiro de 2016), período de maior circulação de notícias sobre o tema. Este estudo parte do pressuposto de que a relação entre discurso, identidade e mídia é rica em possibilidades para problematizar e entender para além do texto, desvelando as redes de relações de poder, assim como as tentativas de legitimar práticas hegemônicas através do discurso. Os resultados indicam que é uma prática comum ao jornal O Popular representar os/as professores/as de maneira passiva, indeterminada e/ou generalizada, como pessoas comuns que fazem parte do “mundo dos governados”.