Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Francisca Lucileide Saraiva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=27931
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Resumo: |
O presente trabalho refere-se a uma reflexao sobre os determinados da (in)disciplina do aluno da escola publica. O estudo teve como objetivos: analisar os fatores que determinam a indisciplina e a relacao desta com a aprendizagem. Para tanto investigamos o adolescente no contexto da sociedade da familia e da escola, para verificarmos ate que ponto o insucesso escolar e gerado pela indisplina, levando em consideracao a metodologia utilizada pelos professores, verificar se os pais estao acompanhando os filhos ditos indisciplinados, identificar os motivos que levam os professores a rotularem os alunos de indisciplinados e investigar a luz de diversas teorias quais as expectativas com relacao a escola. Para alcancar os referidos objetivos utilizamos uma pesquisa bilbiografica baseada em diversos teoricos: CAMPOS (1990), MEKENAS (1998), FARIA (1998), CASTORINA (1997), ZAGURY (2002), MALDONADO (1997), D"ANTOLA (1989), BOCK (1999), PAPALIA (1981), entre outros. No capitulo II: Indisciplina e Aprendizagem, vimos o que e indisciplina e como esta se manifesta no contexto escolar e sua relacao com a nao aprendizagem. No capitulo III: Familia Escola caminhos cruzados, analisamos a importancia desta fase tao decisiva na vida do adolescente e quais as consequencias quando esta nao esta presente. Por fim, diante dos resultados encontrados, consideramos que adolescencia e uma fase de crescimento necessario, que aqui no Brasil nao podemos falar de adolescencia, mas de adolescentes e que o problema nao esta neste, mas na sociedade que nao lhe da condicoes de desenvolver-se plenamente. Consideramos que a indisciplina e fator determinante na aprendizagem, pois esta e bilateral e se da de forma ativa. Por fim constatamos que a relacao familia e escola precisa melhorar para que ambas falem uma linguagem so. |
