História e memória institucional do Colégio Estadual Governador Flávio Marcílio, em Russas/Ceará: estudo sobre a formação de pessoas do sexo masculino (1937-1971)

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Carvalho, Murilo Oliveira de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=117424

Memória, história, educação são categorias que muitas vezes aparecem interligadas nas pesquisas, artigos, trabalhos acadêmicos de graduação, mestrado e doutorado, isso demonstra a importância das discussões acerca delas. Pensar a história e memória das instituições educacionais é importante para refletir como a educação se deu em nosso país e os desdobramentos que trouxe para o presente. Firmado nessa ideia, esse trabalho tem por objetivo geral investigar e analisar a história e memória institucional do Colégio Estadual Governador Flávio Marcílio de Russas-Ceará, com ênfase na formação educacional de pessoas do gênero masculino durante o período de 1937, ano de sua fundação a 1971, o último ano que a escola passou a ter turma do gênero masculino, analisando os aspectos educacionais, sociais e culturais na construção da identidade dos alunos envolvidos. Para tanto, foram utilizados vários autores para dar embasamento teórico a esse pesquisa: pesquisadores, historiadores e memorialistas da cidade de Russas como: Oliveira (2015, 2021); Maranhão (2005); Araújo (1985); Lima, A. Junior, Silva (2007); Pesquisadores do Vale do Jaguaribe e do Estado do Ceará como: Branco (1988); Bessa (1998); Vieira (2002, 2006); Chaves, org. (2008, 2010); Pesquisadores clássicos do Brasil e internacionais como: Gatti (2007); Gadotti (2001); Saviani (1986, 2005, 2006, 2007); Romanelli (1997); Bernandelli (2007); Le Goff (1990); Boulos Junior (2018); Pesavento (2000); Libâneo (2006); Nosella, Buffa (2013) e Luckesi (1994). A pesquisa se enquadra na categoria de história e memória de instituições escolares, para tanto, foram ainda realizadas pesquisas de fotografias, imagens, da cidade de Russas no período do recorte temporal da pesquisa, como realizações de entrevistas com pessoas ligadas a história da instituição, ajudando assim a atender os objetivos desse trabalho. Diante de todas as discussões, das fontes utilizadas, analisadas, das reflexões necessárias, concluímos que o colégio em questão é de extrema relevância para a história da educação russana, onde sua história se confunde com a do município, reforçando a importância de contar a história dessa instituição escolar.