Concepcoes de Gestao Educacional : Estudo com Diretores de Escola Publica na Cidade de Catarina - C

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2006
Autor(a) principal: Albuquerque, Maria Olinda Furtado de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41915
Resumo: O conteudo deste estudo resulta de uma pesquisa realizada com diretores que exercem atividades administrativas em escolas publicas na cidade de Catarina-CE.O objetivo foi identificar as concepcoes de gestao educacional daqueles diretores, utilizando-se como recurso metodologico entrevistas do tipo semi-estruturadas,cujo roteiro explorou a formacao obtida, enfatizando a habilitacao em administracao escolar, assim como o cotidiano do diretor e o conselho escolar. Em linhas gerais, a pesquisa consta de duas partes: na primeira, faz-se a descricao e contextualizacao historica do curso de pedagogia no Brasil.Em seguida,sao analisadas as falas dos diretores e identificadas as concepcoes de gestao educacional considerando tres categorias centrais: a gestao democratica, a gestao pseudodemocratica e a gestao autoritaria.Os resultados mostram que, embora os diretores entrevistados tenham no decorrer de sua formacao estudado com maior enfase a gestao democratica, em suas praticas ainda perduram atitudes que se situam no ambito da gestao autoritaria, principalmente no que diz respeito ao proceso de participacao coletiva na tomada de decisoes. Deste modo, o estudo aponta para a necessidade de se aprofundar a compreensao em torno da tematica,ampliar os espacos de discussao e unir esforcos na luta por uma efetiva gestao democratica, condicao fundamental para a melhoria da qualidade na educacao.