As contribuições do curso de licenciatura intercultural indígenas para a práxis pedagógica dos professores indígenas da etnia Karipuna-Oiapoque/AP

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Santos, Iranir Andrade dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Docência; Indígenas; Planejamento e políticas públicas; Práxis pedagógica
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=87374

Esta pesquisa intitulada As contribuições do Curso de Licenciatura Intercultural Indígenas para a Práxis Pedagógica dos professores indígenas da etnia Karipuna-Oiapoque/AP teve como objeto de estudo a analise das contribuições do curso de licenciatura intercultural indígenas para a práxis pedagógica dos professores indígenas da etnia Karipuna do Amapá. Teve como objetivo geral analisar as contribuições do curso de licenciatura intercultural indígenas para a práxis pedagógica dos professores indígenas da etnia Karipuna-Oiapoque/AP e como específicos: Conhecer o projeto político pedagógico do curso de licenciatura intercultural indígena e verificar se estão de acordo com os princípios filosóficos/pedagógicos e legais da educação escolar indígena; - Identificar as contribuições do currículo desenvolvido pelo PPP para a práxis dos professores da etnia Karipuna nas escolas indígenas do baixo rio Curipi; e Verificar se as metodologias utilizadas pelos professores indígenas no processo de ensino e aprendizagem dos educandos do ensino fundamental e se estão de acordo com os principios da educação escolar indígena. A metodologia utilizada foi de investigação quali-quantitativa, a qual norteou todas as etapas desse estudo, pois permitiu, através da interpretação dos dados, descrever e analisar os fenômenos envolvidos no meio em que vivemos. Fundamentou-se em um estudo de caso, por buscar a compreensão dos saberes de uma realidade específica no contexto particular, bem como ressalta que as evidências entre as abordagens são complementares para compreensão complexa dos fatos pesquisados. Os resultados indicaram que o egresso pode influenciar positivamente seus alunos e a comunidade a fim que de a realidade local seja construída a partir de suas necessidades, dando visibilidade a própria ideologia do povo Karipuna. Com isso, o professor – egresso é tão respeitado a ponto de elegerem como cacique e vice-cacique Palavras-chave: Políticas Públicas. Indígenas. Docência. Karipuna. Práxis pedagógica.