Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Cleonice Ramos da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15200
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Resumo: |
Esta monografia traz as consideracoes acerca do Fazer Psicopadagogico na Instituicao - escola. Atraves de pesquisa bibliografica feita a qual se traduz numa tentativa de analisar e compreender o papel do psicopedagogo no contexto educacional, buscando responder de que maneira esse profissional pode de forma eficiente, no que diz respeito aos problemas da aprendizagem ou na prevecao destes, no ambito escolar. Procura-se ainda, historiar toda a tragetoria dessa area, desde as experiencias que a antecede ate os dias atuais, analisando os obstaculos que permeiam a intervencao psicopedagogica no que se refere ao rendimento escolar insatisfatorio bem como ao desempenho dos educadores. Procurando mostrar a colaboracao dos profissionais da psicopedagogia na busca de solucoes no processo ensino-aprendizagem, cujos resultados demonstram que atualmente as construcoes psicopedagogicas extrapolam as questoes as questoes relativas aos problemas de aprendizagem centrada no aluno. Adota-se uma concepcao social e interativa no compreensao do processo de aprendizagem, o que indica formas diferentes de entender essa problematica e de propor estrategias para a sua otimizacao, sendo a atuacao psicopedagogica uma acao internacional subsidiada por um trabalho cientifico para intervir nas relacoes de aprendizagem existentes no sistema educacional em sua globalidade. |
