Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Silveira, Kyria Xavier de Sousa Rocha |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=117029
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Resumo: |
Este trabalho busca examinar e discutir as formas de participação da comunidade escolar e de gestão democrática em uma escola da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza (RMEF), por meio da contribuição da plataforma tecnológica denominada "Diga aí, Escola!". A pesquisa buscou responder à seguinte questão: Como o aplicativo contribui na participação e no engajamento da comunidade escolar na RMEF, impactando na qualidade e na eficácia dos serviços educacionais oferecidos? A partir desse questionamento inicial, elaborou-se o seguinte objetivo geral: analisar a contribuição do aplicativo Diga aí, Escola! na promoção da participação ativa da comunidade escolar em uma escola da RMEF. O embasamento teórico que sustenta o presente estudo, com ênfase nos conceitos de Políticas Públicas, Políticas Educacionais, Gestão Escolar Democrática e Inclusão Digital, incorporou as contribuições de Vieira (2020), Vidal (2020), Freire (2001; 1967), Dewey (1979), Lévy (1992; 1999), Secchi (2012), Luck (2001; 2017), Rua (1997), Paro (2011), dentre outros autores que fundamentam e analisam o problema de pesquisa proposto. Como suporte para chegar a essa análise, os seguintes objetivos específicos foram traçados: a) investigar o alcance do aplicativo "Diga aí, Escola!" na mobilização e engajamento da comunidade escolar; b) compreender a percepção dos usuários sobre a influência do aplicativo na tomada de decisões escolares; c) verificar o papel do aplicativo "Diga aí, Escola!" na promoção da gestão democrática e participativa. O caminho percorrido para atingir os objetivos propostos foi a adoção da metodologia mista, que consistiu na utilização de técnicas qualitativas e quantitativas. Para a coleta de dados, realizou-se a entrevista semiestruturada com o gestor escolar e a observação do espaço; como técnicas quantitativas, foram aplicados questionários com os alunos do 6º ao 9º ano de uma escola pública da RMEF. Os achados da pesquisa indicaram que as ferramentas tecnológicas podem contribuir na ampliação dos espaços participativos, desde que sejam utilizadas corretamente e em sua totalidade. No caso da escola pesquisada, a ferramenta Diga aí, Escola! não atingiu os objetivos esperados, sendo uma ferramenta subutilizada, tendo seu potencial de engajamento e promoção de participação da comunidade escolar limitado. |
