Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Sampaio, Itelvina Marly Goes |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29506
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Resumo: |
O trabalho trata da questao da Escola Segregadora a Escola Inclusiva - o atendimento ao portador de necessidades educacionais especiais. O problema-exclusao, inclusao social e educacional e tratado como fenomeno global, historico, integrado, embora especifique a exclusao dos PNEEs e apresente alentada qauntidade de informacoes sobre os dois fenomenos. Objtiva coletar dados para oferecer contribuicao para a difusao e a operacionalizacao de politicas publicas, de acoes de particulares para a concretizacao da inclusao na maior dimensao possivel dos PNEEs, que abranjam espaco historico, social, pedagogico, educacional. Adota-se o metodo socio-historico- cultural, com abordagem qualitativa com enfoque descritivo; adota-se a tecnica estudo de documentos e de bibliografia, o que define a adocao dos metodos de aporte historico-logico e de analise-sintese. Os resultados apontam para a positividade das acoes integrativas-inclusivas, apesar do registro de falhas na operacionalizacao, mas que nao retiram o merito da atividade. As conclusoes embora laconicas, pois apenas 1% dos PNEEs, seja atendida ate 1999. registram-se varias acoes associativas ja reconhecidas, como novas, internacionais, nacionais e locais, buscando em carater bastante coeso a inclusao, nao so dos pNEEs, como muitos organismos nos mesmos ambitos buscando a inclusao social. As recomendacoes oferecidas parecem-nos viaveis, embora exijam esforcos, mas a o que se deseja evidenciar e justamente a necessidade de mobilizar-se interesses, difundir o conhecimento do que esta ofertado nas muitas politicas publicas, sensibilizar, organizar, PNEEs, familias, escolas, comunidades, sociedade em geral, para a execucao da objetiva acao de integracao-inclusao. |
