Ensino com pesquisa nas licenciaturas em pedagogia da universidade estadual do ceará: quais racionalidades?

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Franca, Maria do Socorro Lima Marques
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=118297

A integração da pesquisa ao ensino é o tema desta investigação, cujo objetivo geral é analisar as práticas pedagógicas de ensino com pesquisa nas licenciaturas em Pedagogia e as racionalidades que lhes fundamentam. O estudo articula os campos da Didática, da Pedagogia Universitária e da Formação Inicial, situando-se na interface entre a teoria e a prática. Em uma perspectiva crítica e sob o paradigma dialético, essa pesquisa narrativa e de abordagem qualitativa envolveu sete professoras dos cursos de Pedagogia do Centro de Educação, Ciências e Tecnologia da Região dos Inhamuns (CECITEC), Centro de Educação (CED), Faculdade de Educação de Itapipoca (FACEDI) e Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús (FAEC), unidades da Universidade Estadual do Ceará (UECE). A análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso – PPC revelou que o ensino com pesquisa é considerado princípio formativo; valoriza o protagonismo dos sujeitos na construção dos conhecimentos e consolida a Didática como campo essencial na formação docente. As trajetórias formativas e profissionais das professoras e a descrição das suas práticas pedagógicas de ensino com pesquisa foram registradas em cartas reflexivas e examinadas por meio da análise de prosa das narrativas autobiográficas. Segundo as Professoras, integrar o ensino com a pesquisa amplia as possibilidades de superação das práticas pedagógicas tecnicistas e pragmáticas e viabiliza o diálogo entre docentes e discentes sobre as diversas formas de conhecer e de produzir conhecimento. Elas reforçam a importância da indissociabilidade da tríade universitária e justificam que o ensino com pesquisa nas licenciaturas em Pedagogia é mecanismo que mobiliza e consolida os saberes científicos, pedagógicos e profissionais das futuras pedagogas e dos futuros pedagogos. Consideram que a integração entre ensino e pesquisa é fundamental para uma formação inicial crítica, reflexiva, dialógica e emancipatória. Os achados revelam que as práticas pedagógicas das Professoras estão fundamentadas na racionalidade crítica, manifestada nas intenções de desenvolver o domínio de saberes e técnicas fundamentais à docência, ao ensino e à pesquisa; e no compromisso profissional e político com a formação de pedagogas e pedagogos conscientes de seu papel no processo educativo. Confirma-se a tese de que o ensino com pesquisa é estratégia didática fundamental à Pedagogia Universitária, pois é práxis que rompe com o pragmatismo e viabiliza a construção, a consolidação, a mobilização e o aprofundamento dos saberes indispensáveis a uma docência dialógica, consciente e crítica. Palavras-chave: ensino com pesquisa; racionalidades pedagógicas; licenciatura em pedagogia; didática do ensino superior; formação inicial de professores.