Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Eloy, Halana Rodrigues Freire |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=82857
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Resumo: |
<div style="">A presente pesquisa tem como objetivo central apreender as percepções dos jovens do ensino médio integrado ao técnico em telecomunicações do Instituto Federal do Ceará (IFCE) sobre a formação discente recebida. Assim, traçamos um diálogo entre as categorias juventude, neoliberalismo, ensino médio integrado e formação discente. Nesse processo, discutimos educação, trabalho e suas metamorfoses históricas, desde a sua concepção enquanto categoria central do processo de humanização do homem, até às novas configurações apresentadas no contexto atual. Questionamo-nos nesta pesquisa: quais percepções dos jovens do ensino médio integrado ao técnico em telecomunicações do Instituto Federal do Ceará sobre a formação discente recebida? Para respondê-la, além do debate teórico entre as categorias já citadas realizamos uma pesquisa de campo. A pesquisa de campo foi realizada com 15 jovens do 7º semestre do integrado em telecomunicações do IFCE. A pesquisa aqui realizada trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com inspiração no método marxista, que teve como técnicas a pesquisa bibliográfica, aplicação de questionários e realização de grupo focal. No decorrer da dissertação abordamos sobre a expansão das escolas de ensino médio integrado no país, em especial, dos Institutos Federais. Realizamos, também, um debate sobre a reforma do ensino médio e uma análise do currículo integrado e das propostas pedagógicas do integrado em telecomunicações do IFCE. As percepções trazidas pelos jovens no decorrer dessa dissertação nos fazem refletir sobre que tipo de formação discente esses jovens estão sendo submetidos, quais as suas perspectivas e propostas para o ensino médio integrado no país, o que eles pensam sobre esse ensino, a realidade em que estão inseridos e o cotidiano de incertezas em que se encontram. Palavras-chave: Juventude. Neoliberalismo. Ensino Técnico Integrado. Formação Discente</div> |
