Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Terceiro, Rosana Catia Barbosa |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=14590
|
Resumo: |
O presente trabalho de monografia de titulo A Funcao da Aprendizagem do Ingles na Escola Publica do curso de Pos-Graduacao em Psicopedagogia, apresenta questoes sobre a funcao da aprendizagem do ingles e a sua justificativa social perante professores, alunos e da comunidade em geral da escola de Ensino Fundamental e Medio Jose Bezerra de Menezes onde foi realizada a pesquisa.Nesta pesquisa diagnosticamos a atual pratica do ensino de ingles na escola publica a partir da metodologia empregada em sala de aula, os problemas enfrentados por educadores aprendizes neste ensino, fornecendo um perfil da realidade do ensino da lingua inglesa na escola publica.De acordo com os dados fornecidos atraves de questionarios distribuidos entre o corpo docente e discente apresentamos o ensino de ingles na escola publica numa perspectiva produtiva por meio de uma pratica pedagogica realista as necessidades do aluno e das condicoes existentes no meio da aprendizagem na escola publica: uma metodologia centrada na habilidade da leitura, analisando a concepcao de um modelo interacional de leitura. |
