Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Moreira, Mario Wedney de Lima |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42513
|
Resumo: |
O objetivo deste trabalho e introduzir o conceito de funcao por meio da compreensao das variaveis dependentes e independentes, e do relacionamento entre elas. Fundamenta-se nos principios da Engenharia Didatica com eleboracao e aplicacao de uma sequencia de ensino e posterior analise dos dados coletados. Esta embasado na Teoria dos Registros de Representacao Semiotica de Raymond Duval. A sequencia de ensino orienta-se em um trabalho de Duval (1988) sobre a articulacao entre os registros graficos e algebrico. A sequencia foi aplicada com alunos do Ensino Medio de uma escola publica do municipio de Eusebio, regiao metropolitana da cidade de Fortaleza do estado do Ceara. Foram analisados os protocolos de cinco grupos, que participaram de todas as sessoes. Os resultados obtidos levam a concluir que houve uma evolucao por parte dos alunos, na apreensao do conceito de funcao, propiciado pela compreensao e relacionamento entre as variaveis e pelas devidas articulacoes entre os diferentes registros de representacoes da funcao. |
