Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Mina, Maria Risali Mendonca |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=31980
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Resumo: |
A presente monografia tem como objetivo geral descrever as propostas do trabalho com as artes visuais no Referencial Curricular Nacional para Educacao Infantil - RCNEI, demonstrando as contracoes entre os caminhos apontados pela producao teorica e a pratica pedagogica existente. A relevancia dada ao desenho em classe de Educacao Infantil como pre-requisito para o desenvolviemnto do potencial criativo da crianca de 3 a 6 anos. A observacao foi realizada em quatro salas de aulas de diferentes niveis de aprendizagem. Os niveis foram distribuidos por grupos: grupo 1 (criancas com tres anos em media), grupo 2 (criancas com 4 anos em media), grupo 3 (criancas com 5 anos em media) e o grupo 4 (criancas com 6 anos em media). A tecnica de trabalho utilizada foi a observacao simples e um questionario composto de perguntas objetivas e subjetivas destinado as educadoras desse estabelecimento de ensino. Os resultados mostram que no geral, as educadoras tem conhecimento sobre as propostas de trasbalho que o RCNEI traz e sabem da importancia deste material, porem apresentam dificuldades em ministrarem suas aulas com atividades mais significativas, portanto necessitam encaminhar de maneira diferente suas atividades. Gracas a intensificacao de estudos sobre a importanica do Desenho infantil, a escola destinou uma sala com suportes de sucata para a realizacao das producoes artisticas e a exposicao dos mesmos, oferecendo as criancas espaco e oportunidade para o desenvolvimento do seu potencial criativo despertando tambem o senso critico para a apreciacao das varias formas de producao das Artes visuais dentro e fora do cotidiano escolar. Conclui-se com esta pesquisa que os educadores definem a Arte como expressao de sentimentos e pensamentos acerca do mundo, no entanto, a pratica pedagogica e contraditoria ao discurso, nao permitindo a livre expressao das criancas. |
