Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1995 |
| Autor(a) principal: |
Flores, Regina Celis das |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7446
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Resumo: |
Buscar identificar no discurso do Magisterio as causas dos problemas encontrados nas series iniciais da escola publica, foi tarefa constante para que se desenvolvesse toda essa pesquisa. Parte-se do pressuposto de que esses problemas estao fundamentados em causas de origem social e modos de compreender e explicar a realidade social da educacao, que se constituem em guias de acao pedagogica. A pesquisa e qualitativa. Os dados foram coletados atraves de debates com alunos e professores da rede estadual de educacao. A analise do conteudo revelou linhas de pensamentos bastante semelhantes a realidade do quadro global da educacao na escola publica. Em geral, os problemas docentes deslocam o eixo da causalidade do fracasso escolar para as condicoes economicas e sociopsicologicas da crianca e de sua familia eximindo o professor e a escola da responsabilidade. |
