Digestão em conexão: uma proposta lúdica baseada nos princípios da alfabetização científica

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Castro, Alysson Pedrosa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Ensino de Biologia; Ensino médio; Jogos didáticos
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=88062

<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">O modelo tradicional de ensino pautado na memorização e transmissão de conteúdo, ainda muito presente na prática pedagógica das escolas brasileiras, tem-se mostrado pouco atrativo aos estudantes do século XXI. Nesta perspectiva, faz-se necessário diversificar as estratégias de ensino propiciando assim um ambiente favorável à Alfabetização Científica. Esta pesquisa objetivou avaliar a eficácia de um jogo didático na aprendizagem de discentes do ensino médio de uma escola pública do Ceará. O jogo denominado “Digestão em Conexão” é composto por 125 cartas; um modelo representativo do sistema digestivo; marcadores circulares de cor vermelha com material adesivo e um dado confeccionado com material reaproveitado. As cartas do jogo foram organizadas em três grupos distintos: cartas “definição” contendo o vocabulário referente ao assunto; cartas “processo” que permitiram os alunos formularem respostas para situações cotidianas e cartas “ação” que possibilitaram a visualização e localização de órgãos e cavidades digestivas. Antes e após a prática do jogo, foi aplicado um questionário para averiguar a viabilidade da proposta e se houve aprendizagem. Os resultados sinalizaram que o jogo didático melhorou a compreensão dos discentes sobre o processo digestivo humano.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Aprendizagem. Ensino médio. Jogos didáticos.</span></font></div>