Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
FREITAS FILHO, FRANCISCO FERNANDO DE |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=94389
|
Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de propor a leitura integral do romance regionalista O Quinze em uma sala de 1º ano do Ensino Médio, utilizando-se da sequência básica estruturada por Cosson (2006), que se desenvolve em quatro passos: motivação, introdução, leitura e interpretação ou extrapolação. Acreditamos que a leitura da obra literária mediada pelo professor pode propiciar aos alunos a exploração dos vários e diferentes aspectos que o texto possa permitir, seja nos aspectos linguísticos, através da exploração das variedades apresentadas no decorrer da obra; semânticos, a partir das diferentes significações de palavras ou expressões utilizadas pelo autor; e aspectos ideológicos que perpassam a narrativa, através dos quais é possível fazer-se um contraponto com a própria realidade dos leitores. Destacamos, ainda, que a formação do professor enquanto mediador é imprescindível para que o texto possa ser explorado adequadamente em todas essas dimensões, de forma mais significativa, e esperamos, com essa proposta, contribuir no processo de letramento literário dos alunos, que, apesar de poder ser iniciado no âmbito familiar a partir dos estímulos recebidos através do contato desde a mais tenra idade com o texto literário - antes mesmo de iniciar sua vida escolar - perpassando todo o seu percurso formativo, é na escola que se desenvolve a leitura mediada que contribui de forma significativa para que esse processo de letramento de fato se inicie e seja consolidado.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Leitura. Letramento literário. Sequência básica.</span></font></div> |
