Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2006 |
| Autor(a) principal: |
Araujo, Eneide Lima de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42175
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Resumo: |
Diante da necessidade de se lancar um olhar mais acurado ao papel a que a escola se propoe: formacao de um leitor critico e que faca uso dos generos aprendidos na escola, optou-se por desenvolver esta pesquisa cujo objetivo geral e mostrar que o material didatico adotado na 8ª serie de uma escola da rede privada de Fortaleza, tomada como locus deste estudo, nao contribui satisfatoriamente para o processo de formacao de leitores criticos e independentes quanto a utilizacao dos generos textuais em seus espacos de convivio social. A metodologia empregada no desenvolvimento deste trabalho se caracterizou como uma analise exploratoria do livro didatico Praticas de linguagem, Leitura e Producao de textos da autoria de Ernani Terra e Jose de Nicola, que vem sendo utilizado, na escola pesquisada, pelos alunos da 8ª serie do Ensino Fundamental, e se constitui o objetivo deste estudo. Para essa analise, tomou-se como base as opinioes sobre leitura de alguns autores referenciais no assunto, dentre os quais podem ser citados: Bloomfield (1938), Celis (1998), Goldman (1975), Kleiman (1996), Lajolo (1984), Smith (1978) dentre outros. Portanto, o presente trabalho tem como fio condutor a atividade de leitura. |
