Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
JUNIOR, SANDOVAL MARQUES MONTEIRO |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=86161
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Resumo: |
Nesta década surgiram os aparelhos denominados smartphones que junto com as redes sociais e a<br/>tecnologia de internet móvel, mudou o costume e a rotina das pessoas do mundo inteiro. É muito<br/>difícil em nosso meio encontrar alguém que não use estas inovações tecnológicas, principalmente<br/>os adolescentes. Mas infelizmente as escolas de nosso País, ainda tentam resistir a essa mudança,<br/>acreditando que estes recursos não podem fazer parte do processo de ensino e aprendizagem.<br/>Este trabalho irá ser voltada para a problemática citada acima, utilizando o aplicativo Fisica na<br/>Escola-LITE iremos criar uma sequência didática como um produto educacional, para ensino<br/>de Ótica, iremos induzir os alunos a utilizar este recurso de forma correta, e com a finalidade de<br/>aprendizagem e não como uma simples ferramenta de distração ou passa tempo. iremos tentar<br/>tornar o aluno parte do processo de ensino e aprendizagem e não apenas um mero expectador e<br/>acumulador de informações.<br/>Palavras-chave: Ensino. Ótica. Física |
