Construção e uso de um aplicativo para smartphones como auxílio ao ensino de física

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Teixeira, Raoni Thales de Medeiros
• Orientador(a): Silva, Melquisedec Lourenço da
• Banca de defesa: Silva, Melquisedec Lourenço da , Silva, Andre Stuwart W. T. , Oliveira Neto, Manoel Leonel , Silva Filho, Paulo Cavalcante
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Ensino de Física
• Departamento: Natal - Central
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: ensino de Física, m-learning, mídias educacionais, gravitação, aprendizagem significativa.
• Área do conhecimento CNPq: Ensino de Física
• Link de acesso: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/852

Visando quebrar os obstáculos que separam muitos alunos do Ensino da Física, este trabalho tem como objetivo a criação de um aplicativo para dispositivos móveis, como tablets e Smartphones, com sistema operacional Android. O aplicativo Física in Mãos (https://play.google.com/store/apps/details?id=raoni.ifrn.mestrado.fisicainmaos) foi criado com o intuito de reunir o máximo de informações possíveis e necessárias para o estudo, individual ou acompanhado, do conteúdo de Mecânica, á nível de ensino médio. Na tentativa de trabalhar a Física na linguagem digital dos jovens, nativos digitais, utilizamos o aplicativo com o conteúdo de Gravitação em turmas do Ensino Médio e analisamos seus efeitos sobre a aprendizagem dos discentes. Este trabalho está baseado na Teoria da Aprendizagem Cognitiva, de David Ausubel, com a qual buscamos ensinar Física a partir de concepções prévias dos alunos, utilizando mídias do seu cotidiano. O produto educacional foi aplicado em duas turmas do Ensino Médio e através de um questionário de conhecimentos prévios, aplicado como pré e pós-teste, foi verificado um ganho significativo no aprendizado do conteúdo, quando comparamos os resultados antes e após a aplicação. Os resultados mostram que este produto é potencialmente significativo, pois os resultados indicam que é possível promover uma aprendizagem significativa através do aplicativo.