Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2009 |
| Autor(a) principal: |
Sampaio, Carla Feijo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=57151
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Resumo: |
RESUMOEsse trabalho analisa a formação continuada do Conselho Escolar, como ela está sendo feita e se alcança as necessidades dos Conselhos Escolares, sobretudo das escolas da rede Estadual. Essa analise parte de uma pesquisa qualitativa, sendo usada como recurso, uma entrevista com os conselheiros de duas escolas da rede estadual de ensino, que são a Escola de Ensino Médio José Bessa Souza e na Escola de Ensino Médio Antonio de Queiroz, situadas no município de Beberibe. O Conselho Escolar se constitui como organismo colegiado capaz de favorecer ações democráticas e participativas no meio escolar, para tanto, os conselheiros devem ser conscientes de seus papéis participativos para com a escola e a comunidade. Nesse sentido o Ministério da Educação (MEC) lança um programa de formação continuada para os conselhos escolares, com o objetivo de formar os conselheiros nos estados e municípios em parceria com as respectivas secretarias de educação. O que se percebe é que as formações pensadas e desenvolvidas para o Conselho Escolar precisam sair dos gabinetes das secretarias de educação e chegarem de fato aos principais interessados que são os conselheiros, nas escolas, para que esses possam desempenhar seus papéis com clareza e livre de manipulações.Palavras Chaves: Conselho Escolar. Gestão Democrática. Formação Continuada. |
