Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1998 |
| Autor(a) principal: |
Serpa, Rosangela Maria de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=11440
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Resumo: |
O presente trabalho objetiva avaliar o nível de dificuldade que os alunos portadores de deficiência visual do ensino regular das escolas públicas encontram ao ler um texto em inglês e dele abstrair suas idéias principais. A coleta das informações foi feita através de um questionário e aplicação de um teste de compreensão leitora, junto a alunos portadores de deficiência visual lotados em escolas públicas de Fortaleza, afim de verificar a competência em leitura desses alunos.Como principal resultado observamos que os alunos portadores de deficiência visual foram incapazes de ler o texto abstraindo as idéias principais, o que confirmou as hipóteses iniciais desta pesquisa. |
