ENSINO E APRENDIZAGEM DE ASTRONOMIA COM O SCRATCH

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: VIEIRA, PETRUS EMMANUEL FERREIRA
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Física
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=87670

Esta pesquisa tem como propósito explorar as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) para o ensino e aprendizagem de Astronomia no Ensino Básico, com ênfase no uso de uma linguagem de programação gratuita chamada SCRATCH. O trabalho é conduzido, prioritariamente, segundo a teoria de aprendizagem de D. Bob Gowin e à luz da metodologia dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) de D. Delizoicov. O uso das TDIC é discutido mediante consulta às orientações e diretrizes educacionais para o ensino básico, sendo ressaltado o seu potencial como objeto educacional facilitador do processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Astronomia. Enfatiza-se o uso do SCRATCH no tratamento de conceitos básicos relativos a Astronomia, como as estações do ano, os solstícios e equinócios, etc, com o objetivo de preparar os alunos do ensino básico para a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e para situações cotidianas em que os conhecimentos astronômicos são úteis. São analisadas as razões que fazem da Astronomia uma ciência abordada precariamente no ensino básico, como a má formação inicial de professores, a carência de material didático apropriado e a disseminação de concepções alternativas. Foram criadas simulações computacionais com o SCRATCH para serem utilizadas pelos professores de Física e Ciências do Ensino Básico. Questionários pré e pós-teste realizados com os alunos serviram para identificar a aquisição dos conhecimentos selecionados sobre Astronomia, a partir do uso do SCRATCH.<br/>Palavras-chave: Astronomia. TDIC. SCRATCH.