Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
SANTOS, LUIZ EDUARDO TORRES DOS |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=94751
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Resumo: |
Difundir o conceito de geração de energia e atrelar a este conhecimento uma visão<br/>ambiental demonstrou ser uma tarefa árdua, diante desta visão e pela busca do<br/>alcance do objetivo da pesquisa, teve-se como campo de investigação as quatro<br/>turmas de 2º ano do ensino médio da Escola Estadual de Educação Profissional Rita<br/>Aguiar Barbosa da cidade de Itapipoca- CE. A escolha de trabalhar com essa escola,<br/>deveu-se, em particular, pela cultura protagonista das escolas profissionais, e a<br/>abertura ao novo pelos discentes, facilitando a aprendizagem a partir de novas<br/>ideias, fugindo das metodologias pré-estabelecidas, e permitindo questionar e<br/>problematizar as pedagogias usuais de construção de saberes, trazendo a tona<br/>discussões sobre o papel de cada cidadão dentro da comunidade a qual está<br/>inserido, como isto influencia em uma politica ambiental mais ampla, quais as<br/>possíveis fontes para a produção de energia elétrica e a capacidade individual e<br/>coletiva de aprendizagem por meio de tentativas e pesquisas de direcionamento,<br/>findando na produção de maquetes funcionais de parques eólicos, construídas com<br/>material reciclável e alternativo. Teve-se como objetivo principal verificar a melhoria<br/>do ensino de educação ambiental, utilizando maquetes de produção de energia<br/>elétrica, os resultados colhidos e tratados ao final do processo se mostraram<br/>positivos, fortificando a ideia já pré-estabelecida do aprender fazendo. A metodologia<br/>escolhida foi a investigativa com uso de formulário a cerca da percepção do público<br/>envolvido na montagem teórica e prática das maquetes utilizadas.<br/>Palavras-chave: Educação. Ensino Médio. Lúdico. |
