DIFUSÃO DO CONCEITO DE GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA RENOVÁVEL EM TURMAS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO NUMA PERSPECTIVA AMBIENTAL A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DE MATERIAL ALTERNATIVO E RECICLADO

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: SANTOS, LUIZ EDUARDO TORRES DOS
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=94751
Resumo: Difundir o conceito de geração de energia e atrelar a este conhecimento uma visão<br/>ambiental demonstrou ser uma tarefa árdua, diante desta visão e pela busca do<br/>alcance do objetivo da pesquisa, teve-se como campo de investigação as quatro<br/>turmas de 2º ano do ensino médio da Escola Estadual de Educação Profissional Rita<br/>Aguiar Barbosa da cidade de Itapipoca- CE. A escolha de trabalhar com essa escola,<br/>deveu-se, em particular, pela cultura protagonista das escolas profissionais, e a<br/>abertura ao novo pelos discentes, facilitando a aprendizagem a partir de novas<br/>ideias, fugindo das metodologias pré-estabelecidas, e permitindo questionar e<br/>problematizar as pedagogias usuais de construção de saberes, trazendo a tona<br/>discussões sobre o papel de cada cidadão dentro da comunidade a qual está<br/>inserido, como isto influencia em uma politica ambiental mais ampla, quais as<br/>possíveis fontes para a produção de energia elétrica e a capacidade individual e<br/>coletiva de aprendizagem por meio de tentativas e pesquisas de direcionamento,<br/>findando na produção de maquetes funcionais de parques eólicos, construídas com<br/>material reciclável e alternativo. Teve-se como objetivo principal verificar a melhoria<br/>do ensino de educação ambiental, utilizando maquetes de produção de energia<br/>elétrica, os resultados colhidos e tratados ao final do processo se mostraram<br/>positivos, fortificando a ideia já pré-estabelecida do aprender fazendo. A metodologia<br/>escolhida foi a investigativa com uso de formulário a cerca da percepção do público<br/>envolvido na montagem teórica e prática das maquetes utilizadas.<br/>Palavras-chave: Educação. Ensino Médio. Lúdico.