Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2003 |
Autor(a) principal: |
Torres, Glicia Maria Araujo Lima |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
|
Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: |
|
Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=25968
|
Resumo: |
As tranformacoes sociais provacadas pelo desenvlovimento da ciencia, da tecnologia acarretaram profundas mudancas obrigando a construcao de novos paradigmas para a vida em sociedade, na qual deve habitar mais complexos e flexiveis. Considerando a educacao como elemento imprescindivel para tal, e a leitura a base do processo educacional, elaboramos este estudo sobre a concepcao leitora dos participantes do projeto "Viagem Nestle pela Literatura" - 2001/2002, em Baturite, tendo como cenario uma escola publica de nivel medio. Concebemos as concepcoes de leitura para este estudo sustentada na teoria socio-interacionista. A analise do questionario aplicado aos participantes - professores e alunos, do projeto contituiram a nossa metodologia que objetivou identificar em seus discursos, se consideram a leitura um ato mecanico ou um processo. A pesquisa conotou que o grupo pesquisado atribuiu a leitura um destaque de relevancia no processo de conhecimento, considerando-a um processo analitico construtivo e estrategico. Constatada a necessidade de uma politica de leitura por parte da comunidade escolar, nao se limitando a atividades pontuais de leitura com sucesso como a do projeto em estudo. Sugere a prioridade, nesta area, e um maior envolvimento dos nucleos gestores das escolas pelo apoio constante aos profissionais da area de codigos e linguagens para juntos tracarem um palno de acao na area da leitura e assim, abrir caminhos para reversao da situacao da leitura de seus alunos estimulando-os a sua pratica, oportunizando a conquista da cidadania e se tornarem seres mais criticos, ativos, reflexivos, que possam atuar socialmente, transformando o percurso historico em beneficio da humanidade. |