Ferramenta computacional de apoio ao processo de avaliação das competências na educação profissional

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Brandão, Francisco Sales Rodrigues
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Avaliação; Ciência da computação; Software
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=75154

<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Desde a implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), Lei</span></font><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">9394/96, ficou estabelecido nos seus objetivos que o sistema educacional deve</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">adotar a metodologia de formação por competências nos diversos níveis da</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">educação, tornando-se uma referência para a promoção da sintonia entre a escola e</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">o mundo do trabalho e prevendo a abordagem do aprendizado em três aspectos:</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">conhecimentos, habilidades e atitudes. Em função disso, diversas estratégias</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">pedagógicas passaram a ser utilizadas com o objetivo de desenvolver nos alunos</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">tais aspectos, bem como a necessidade de avaliar de forma contínua e cumulativa</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">as competências adquiridas pelos mesmos, e dessa forma, atender às exigências do</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">atual mercado de trabalho, denotando que a metodologia de avaliação da</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">aprendizagem deva ser dinâmica e que atenda aos diversos requisitos que foram</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">incorporados na verificação dos conhecimentos, habilidades e atitudes adquiridos</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">pelos alunos, permitindo aos docentes e aos alunos certificarem-se quanto ao</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">alcance das competências necessárias. Todavia, observa-se que a metodologia e os</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">instrumentais utilizados no processo de avaliação dos alunos dos cursos de</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Educação Profissional continuam a priorizar o aspecto somativo da avaliação da</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">aprendizagem. Ou seja, aquela avaliação que ocorre somente ao final de uma</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">unidade curricular com a finalidade de verificar o que o aluno aprendeu, visando à</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">atribuição de notas. Esta dissertação tem como objetivo principal descrever as</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">etapas realizadas para a elaboração de um software que servirá como ferramenta de</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">apoio à avaliação dos discentes conforme estabelecida na metodologia de formação</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">por competências, de forma que com a aplicação dessa ferramenta esperamos</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">identificar com maior facilidade as potencialidades e fragilidades dos alunos em</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">relação às competências adquiridas; reduzir o aspecto subjetivo da avaliação das</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">competências; auxiliar o docente na identificação das correções necessárias nos</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">percursos da aprendizagem; melhorar a agilidade na coleta de dados e na</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">disponibilização dos resultados da avaliação; manter um registro histórico do</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">processo de avaliação das competências do aluno. Os impactos esperados na</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">utilização do software refletem na melhor visibilidade dos resultados da avaliação da</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">aprendizagem; na ampliação do foco na avaliação formativa, através do</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">acompanhamento personalizado dos resultados obtidos pelos discentes; e em</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">favorecer o desenvolvimento da autonomia do aluno no gerenciamento de seu</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">aprendizado. <br/></span></div><div style=""><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Palavras-chave: Avaliação, Software, Competências e Educação Profissional.</span></div>