Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Aleixo, Roberta Eliane Gadelha |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42419
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Resumo: |
O presente trabalho e um plano de invertigacao, ou seja, um projeto de pesquisa, cujo tema e: As concepcoes e reflexoes dos licenciandos em matematica da UECE sobre sua formacao incial: uma contribuicao para um novo projeto de licenciatura e que destina a selecao de programa de pos-graduacao strito sensu servindo, assim, como documento de conclusao do curso de especializacao em Ensino de Matematica. O projeto tem por objetivo analisar a formacao inicial do professor de Matematica no curso de Licenciatura em Matematica da UECE da cidade de Fortaleza, buscando identificar as matrizes teoricas presentes em sua organizacao e em medida responde aos desafios atuais de uma pratica docente voltada para uma educacao de qualidade e cidada, partindo da seguinte hipotese: a pratica docente no ensino de matematica e ineficiente e a razao dessa ineficiencia nos remota a formacao academica do professor. No processo de elaboracao (metodologia) tomamos como referencia os autores: Fiorentini e Lorenzato (2006), Gil (2002), Gondim (1999), Minayo (1994) e outros. As principais categorias estudadas sao: Formacao Docente, Docencia no Ensino Superior e Educacao Matematica cujo embasamento teorico se fundamenta nas leituras criticas e analiticas de: Bardivia, Curi e Prado (2005), DAmbrosio (1993, 1996), Lima(2001), Lorenzato (2005,2006), Pimenta (1997,2002), Pimenta e Anastasiou (2002) e outros. No que se refere ao metodo de invertigacao, realizaremos uma pesquisa de campo abordagens qualitativas e quantitativas a partir dos dados coletados nas observacoes das aulas, aplicacao de questionario e entrevista com os sujeitos da invertigacao (alunos e professores do curso) e uma pesquisa documental do curriculo do curso. |
