Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Ferreira, Eloisa Tavares |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15495
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Resumo: |
A presente monografia se propoe a discutir as mudancas legais e reais propostas pelos Parametros Curriculares Nacionais para o Ensino Medio - PCNEMs. Os PCNEMs consistem num trabalho do Ministerio da educacao, que devera ser adotado pelas escolas de Ensino Medio, tendo em vista uma reorganizacao deste nivel de ensino dentro de principios como interdisciplinaridade e contextualizacao, com vistas a atender as exigencias impostas pela nova organizacao do mundo globalizado. De uma maneira geral, o trabalho analisa a proposta dos PCNEMs mostrando seus aspectos positivos e negativos e como esta proposta esta sendo trabalhada em uma escola publica. A pesquisa, de natureza teorico - pratica, partiu do estudo de autores que tratam as questoes educacionais de uma forma mais ampla tais como: SAVIANI, D., SAVIANI N., FRIGOTTO, CORAGGIO, MARTINS, dentre outros. Na area especifica do objeto de estudo analisamos a producao de KUENZER, FRIGOTTO, SAVIANI D., dentre outros. O campo especifico da pesquisa foi a Escola de ensino Fundamental e Medio General Eudoro Correa, situada no bairrro da Parangaba em Fortaleza-Ce, onde realizamos uma entrevista com a coordenadora pedagogica e aplicamos um questionario semi-aberto a dez professores e vinte alunos do Ensino Medio e a diretora. O resultado da pesquisa de campo apontou um grande desconhecimento dos professores com relacao aos PCNEMs e mudancas acontecendo sem um preparo dos professores. Notamos, tambem, que os professores estao realizando o trabalho sem uma avaliacao critica, pois na opiniao de alguns, se os PCNEMs fossem bem trabalhados resolveria muito dos problemas curriculares do ensino medio. Desta forma, consideramos necessario trabalhar com os professores para que estes desenvolvam no aluno uma visao critica, saindo do tradicional conceito de fazer o aluno decorar formulas com vistas somente a aprovacao no vestibular. |
