Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2012 |
| Autor(a) principal: |
VARELA, SARAH BEZERRA LUNA |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=92057
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Prioritariamente, o mito se relaciona a uma narrativa, uma tradição que se perpetua por</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">meio da oralidade, trazendo consigo referenciais de origem, do sagrado e a constituição</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">de modelos identitários. Seus respectivos ritos visam a dar materialidade ao mito e</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">fundamentam a sua existência. Com este trabalho, pretende-se deslindar diferentes</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">concepções de mito para se compreender como a escola constitui um local onde os</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">mitos e ritos se formam, propagam e atualizam diante dos objetivos formativos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">elencados por tal instituição. Por meio do estudo realizado sobre o cotidiano da Escola</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Normal Rural de Juazeiro do Norte (ENRJN), instalada em 13 de março de 1934,</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">objetiva-se estabelecer uma relação entre o mito, os ritos vivenciados e as práticas</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">associadas ao conceito de Ruralismo Pedagógico. A demarcação temporal estabelecida</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">nesta pesquisa representa os anos de formação das três primeiras turmas da referida</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">escola, que teve seu ato inaugural em 1934, sendo o ano de 1939 o marco das</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">festividades de formatura da terceira turma. Esta investigação caracteriza-se como uma</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">pesquisa histórico-documental, portanto, a principal fonte utilizada foi o jornal escolar</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">O Lavrador. O referencial teórico-metodológico fundamenta-se na relação entre mito e</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">realidade, em especial, nos escritos de Roland Barthes, Mircea Eliade e Lévi-Strauss;</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">como também na perspectiva de micro-história, baseada em Carlo Ginzburg, que,</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">reduzindo a escala de análise, possibilita a investigação de fragmentos do real,</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">ampliando as possibilidades interpretativas. Assim, compreende-se ter a ENRJN</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">formulado uma maneira de lidar com o ideal do Ruralismo Pedagógico, indo além dos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">aspectos de formação profissional e constituindo-o um mito, por meio dos discursos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">elaborados e das práticas vivenciadas.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Mitos; Ritos; Escola Normal Rural.</span></font></div> |
