De aluno a professor: a formação docente de egressos da Escola Normal Rural de Juazeiro do Norte - CE

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Bezerra, Martha Maria Macedo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Educação; Formação docente; Professor
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=75313

O papel do professor, como agente formador de opiniões e construtor de conhecimentos, consiste em uma rede de formas de conhecimento contextualizadas e socialmente partilhadas. É importante, portanto, desenvolver a compreensão da formação docente, de tal modo que partes relevantes em sua trajetória possam ser contrastadas em diferentes perspectivas e levadas em consideração naquilo que perpassa a linguagem, assim como o meio de troca, constituindo assim, uma cosmovisão particular da práxis educativa. Compreender como as mudanças ocorridas na educação no final do Século XX influenciaram na formação e na prática dos professores egressos da Escola Normal de Juazeiro do Norte e nos processos de (re)construção identitária vivenciados por estes docentes constitui o objetivo dessa investigação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, utilizando-se do levantamento bibliográfico e documental aliado a entrevista narrativa. A análise de conteúdo subsidiou os intercruzamentos dos dados. As respostas expressam que as vivências na Escola Normal resultaram em aprendizagens que direcionaram não apenas a identidade pessoal, como a própria formação docente. A questão subjetiva em relação à Escola Normal se revelam nas respostas professores, por meio de manifestações de admiração e saudade que ficaram gravadas em suas histórias de vida.&nbsp;<div>Palavras-chave: Formação Docente; Escola Normal Rural; Professor</div>