Os desafios na resolução de conflitos no ambiente escolar: uma abordagem sobre as práticas restaurativas na educação

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Souza, Cristiane Vilhena de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Criança e adolescente; Educação; Planejamento e políticas públicas; Violência na escola
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=89827

Este estudo tem como proposta investigar o funcionamento de uma política pública voltada para a resolução de conflitos nas escolas, desenvolvido a partir de um projeto do Poder Judiciário do Estado do Amapá, neste caso a implementação de Núcleos de Práticas Restaurativas e como elas afetam a vida da comunidade escolar. Baseada em uma metodologia qualitativa e na técnica do estudo de caso, foi analisada a criação do NPR na Escola Estadual José Ribamar Pestana, localizada em uma zona periférica do município de Santana/AP, que atende 1090 alunos de mais de cinco bairros localizados em seu entorno e que apresentam diferentes níveis de risco social que se refletem no ambiente a partir de ações violentas que vão desde a depredação do patrimônio público até agressões físicas com ferimento grave. O NPR foi criado em 2016, objetivando promover a cultura de paz, através da mediação de conflitos e da realização de atividades preventivas, como forma de enfrentamento a indisciplina e a violência escolar. E composto por uma equipe técnica capacitada que desenvolvem práticas restaurativas de acordo com as demandas apresentadas pelas Instituições de Ensino. Sua atuação é direcionada a realizar mediações de conflitos, utilizando a metodologia do Círculo Restaurativo de Comunicação Não-Violenta; realizar Formação Continuada de Profissionais da Educação em Cultura de Paz e Práticas Restaurativa e de promover atividades de fomento a ambiência restaurativa e a cultura de paz nas escolas, como vistas a reduzir, de forma gradativa, os graves números da violência na escola e, possivelmente, promover uma transformação social nos bairros atendidos pela escola. A pesquisa concluiu que, apesar de recém-implantado, o NPR vem provocando mudanças significativas nas relações entre os membros da comunidade escolar e reduziu o número de casos de violência no ambiente escolar. Palavras–chave: Conflitos e Violência na escola. Práticas Restaurativas. Políticas Públicas. Criança e adolescente. Educação.