Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Torres, Aline Lima |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=69222
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Resumo: |
RESUMOMuitos profissionais têm encontrado dificuldades em aproximar a teoria absorvida nas universidades e colocá-las em prática na sala de aula. A teoria tem se mostrado distante das possibilidades de intervenções práticas eficazes diante do panorama encontrado. A Educação Física, constantemente permeada pelo saber fazer, configura-se como uma das áreas mais afetadas neste sentido. O objetivo do estudo foi verificar junto aos professores de Educação Física, recém-ingressos na rede municipal de ensino de Fortaleza, como a relação teoria e prática se apresenta em seu cotidiano profissional e tem sido aplicado em suas aulas. Utilizou-se uma pesquisa de campo descritiva a qual apresentou aspectos das abordagens qualitativa e quantitativa. Foram envolvidos 20 participantes. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário composto de questões objetivas e subjetivas a respeito da relação teoria e prática nos mais diversos âmbitos da atuação do professor de Educação Física Escolar, a saber: planejamento, metodologia, aplicação de conteúdos e avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Verificamos através do estudo que ainda existe certo distanciamento entre o ideal e o real quando tratamos da questão teoria e prática na Educação Física Escolar. Tal fato é constatado quando verificamos que a formação inicial dos participantes tem suprido apenas em parte as necessidades encontradas por estes em seu cotidiano escolar. Faz-se necessário que as IES possibilitem a efetivação do tripé ensino, pesquisa e extensão e se posicionem em favor de melhorias para a área no âmbito escolar e, que os professores assumam o compromisso de atuar com responsabilidade mesmo diante das inúmeras dificuldades.Palavras chave: Educação Física Escolar, Formação Académica, Teoria e Prática |
